План індивідуальної підготовки та проходження атестації

1. Прізвище, ім’я, по батькові педагога;

2. Освіта;

3. Спеціальність за дипломом;

4. Стаж безпосередньої педагогічної роботи;

5. Місце роботи;

6. Посада;

7. Стаж роботи на даній посаді;

8. Результати попередньої атестації;

9. На що претендує педагогічний працівник.

Зміст роботи

1. Ознайомлення з чинним Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України. Вересень.

2. Ознайомлення з кваліфікаційними характеристиками вчителів, для яких установлені кваліфікаційні категорії. Вересень.

3. Ознайомлення з критеріями оцінювання фахової діяльності та вимогами до оформлення атестаційних матеріалів. Вересень.

4. Перевірка ведення індивідуальної документації: календарні плани; поурочні плани; класні журнали; зошити тощо.

5. Проведення відкритих уроків (дата, клас, тема).

6. Проведення відкритих позакласних занять (дата, клас, тема).

7. Виступи на педагогічних радах (дата, тема).

8. Виступи на засіданнях циклових (предметних) комісіях чи методичних об’єднаннях (дата, тема).

9. Участь у професійних конкурсах (указати яких).

10. Складання авторської програми чи власного проекту (вказати тему).

11. Розробка методичних рекомендацій (указати тему).

12. Творчі звіти (вказати дату, тему, місце).

13. Інші заходи, що висвітлюють професійну діяльність педагога.

______ ____ 20_____ р.

Відповідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників "Позачергова атестація проводиться за заявою працівника з метою підвищення кваліфікаційної категорії (тарифного розряду) або за поданням керівника чи педагогічної ради навчального закладу з метою присвоєння працівнику кваліфікаційної категорії, педагогічного звання та у разі зниження ним рівня професійної діяльності.

Позачергова атестація з метою підвищення кваліфікаційної категорії може проводитися не раніш як через два роки після присвоєння попередньої". (Абзац другий пункту 1.8 розділу I із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту № 1473від 20. 12. 2011 р.).

Ураховуючи права тих, хто атестується, атестаційна комісія повинна ознайомити педагогічного працівника зі змістом відповідного подання, довести до нього своє рішення та графік його атестації. У поданні необхідно обґрунтувати причини та мотиви позачергової атестації. Ними можуть бути:

• зниження рівня навчально-виховної роботи в порівнянні з наслідками попередньої атестації;
• послаблення активності в методичній роботі та зниження внаслідок цього рівня професійної майстерності;
• послаблення дисциплінарної відповідальності, наявність стягнень.

Подання готується на підставі документів про вивчення стану роботи педагогічного працівника, даних порівняльного аналізу результативності навчально-виховного процесу в міжатестаційний період.

Подання

Рада _____________ (назва освітнього закладу) порушує питання про позачергову атестацію у 20___ / 20___ навчальному році __________ (посада, ПІБ педагогічного працівника), якому ___ ___ 20___ року встановлено кваліфікаційну категорію "спеціаліст І категорії".

Рівень професійної діяльності педагогічного працівника в міжатестаційний період знизився та не відповідає вимогам кваліфікаційної категорії "спеціаліст І категорії". Більшість учнів, яких навчає педагог, мають середній і низький рівень навчальних досягнень, про що свідчать результати контрольних зрізів знань. Педагог має низький рівень загальної культури (проведено анкетування батьків і учнів), не спроможний забезпечити на уроці організаційні та методичні вимоги.

Питання про невідповідність педагогічного працівника кваліфікаційній категорії "спеціаліст І категорії" розглядалось у його присутності на засіданні ради закладу освіти, де прийнято рішення про проведення позачергової атестації (протокол №___ від ___ ___ 20___ р.).

Голова ради закладу (підпис, ініціали, прізвище)

Якщо педагогічний працівник атестується комісією вищого рівня, то атестаційна комісія закладу (відділу / управління) надає атестаційні матеріали, що складають адміністративний блок документів до атестаційних комісії більш високого рівня (районних / міських, обласних).

Документи надаються виключно в паперовому вигляді. Оформлення документів повинно відповідати вимогам Положення про атестацію педагогічних працівників України та мовленнєвому і граматичному режимам.

Усі копії та документи повинні бути ідентичними, чіткими та завіреними керівником закладу або відділу (управління) освіти.

Адміністративний блок документів

1. Клопотання про включення педагогічного працівника до графіка атестації.

2. Копії документів про освіту.

3. Свідоцтво про шлюб (у разі потреби).

4. Копія документа про підвищення кваліфікації (свідоцтво або диплом).

5. Висновки ВКК, інші медичні документи (в разі необхідності продовження терміну дії попередньої атестації).

5. План індивідуальної підготовки та проходження атестації педагогічного працівника.

Атестаційна комісія І рівня порушує клопотання перед атестаційними комісіями ІІ, ІІІ рівнів про "присвоєння педагогічним працівникам кваліфікаційної категорії "спеціаліст вищої категорії" (про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії "спеціаліст вищої категорії") та про присвоєння педагогічних звань (про відповідність раніше присвоєним педагогічним званням)".

У клопотанні надається повна інформація про педагогічного працівника.

Клопотання

Атестаційна комісія (назва навчального закладу або освітньої установи) порушує клопотання про включення до списку педпрацівників, які атестуються районною (міською, обласною) атестаційною комісією, згідно з Типовим положенням про атестацію таких педагогічних працівників:

№ з/п, Прізвище, ім’я та по батькові педагогічного працівника, місце роботи, освіта (навчальний заклад, який закінчив, рік закінчення), спеціальність і кваліфікація за дипломом, посада, яку займає, стаж роботи на даній посаді, підвищення кваліфікації (навчальний заклад, рік, місяць, № свідоцтва), рік і місяць попередньої атестації (її результат), на що претендує.

Подання на педагогічного працівника до комісії вищого рівня про встановлення (підтвердження) певної кваліфікаційної категорії, присвоєння (підтвердження) педагогічного звання надається з короткою характеристикою педагогічної діяльності та конкретних вагомих результатів, яких досяг педагогічний працівник у міжатестаційний період.

Атестаційна комісія створюється наказом керівника навчального закладу чи установи на початку кожного навчального року та є чинною протягом цього періоду: "Атестаційні комісії усіх рівнів створюються на один рік до формування нового складу атестаційної комісії. Персональний склад атестаційних комісій протягом року може змінюватися" (п. 2.8.Типового положення про атестацію педагогічних працівників).

Кількість засідань атестаційної комісії протягом навчального року необмежена. Їх можна проводити в разі потреби. Кожне засідання атестаційної комісії оформлюється окремим відповідним протоколом.

Протоколи засідань атестаційної комісії ведуться й оформлюються відповідно до чинної Інструкції з ведення ділової документації в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України.

Орієнтовні питання для розгляду на засіданнях атестаційної комісії:

• розподіл функціональних обов’язків між членами атестаційної комісії;
• розгляд заяв вчителів щодо проходження чергової (позачергової) атестації;
• затвердження плану роботи атестаційної комісії, графіка засідань і планів індивідуального проходження атестації педагогічними працівниками;
• закріплення членів атестаційної комісії за педагогічними працівниками, які атестуються;
• створення експертної групи;
• розгляд експертних оцінок системи та досвіду роботи вчителів, які атестуються;
• розгляд атестаційних листів учителів, прийняття відповідних рішень;
• про хід вивчення членами атестаційної комісії системи роботи вчителів, які атестуються;
• про підсумки атестації педагогічних працівників;
• аналіз підсумків та наслідків атестації педагогічних працівників.

Присутні (кількість членів АК)

Порядок денний:

1. Розподіл функціональних обов’язків між членами атестаційної комісії.

Доповідач (ПІБ)

2. Розробка плану роботи атестаційної комісії.

Доповідач (ПІБ)

3. Складання графіка засідань атестаційної комісії.

Доповідач (ПІБ)

4. Організаційні питання (умови чи специфіка проведення атестації тощо).

Доповідач (ПІБ)

1. Слухали

Виступили:

Проголосували: "за", "проти", "утримались".

Ухвалили:

2. Слухали

Виступили:

Проголосували: "за", "проти", "утримались".

Ухвалили:

Засідання атестаційної комісії є правомочним, якщо на ньому присутні не менш як 2/3 її членів. Рішення атестаційної комісії приймаються простою більшістю голосів присутніх на засіданні членів атестаційної комісії. (п. 3. 8. Типового положення).

Атестаційний лист оформляється згідно з додатком до Типового положення про атестацію педагогічних працівників. До атестаційного листа бажано заносити показник рівня професійної діяльності педагогічного працівника, а всі інші матеріали, що характеризують його роботу (анкети, моніторингові матеріали тощо), подавати атестаційній комісії окремо.

Звертаємо увагу на необхідність оформлення атестаційного листа у двох примірниках, на одному аркуші з обох боків. В атестаційних листах не допускаються граматичні, фактичні, технічні помилки, скорочення назв, термінів, слів тощо.

Характеристика діяльності педагогічного працівника у міжатестаційний період у атестаційному листі складається на підставі кваліфікаційних характеристик педагогічних працівників, для яких установлені кваліфікаційні категорії, з урахуванням вивчення стану роботи тих, хто атестується. У характеристиці необхідно відобразити фахову специфіку та результативність роботи педагогічного працівника.

Текст характеристики на педагогічного працівника зазвичай складається з чотирьох основних частин:

1. Анкетні дані особи, на якого складається характеристика ‑ можуть розміщуватись по центру сторінки або у стовпчик праворуч.

2. Відомості щодо професійної діяльності або навчання ‑ з якого року працює, ставлення до роботи, рівень професіоналізму, навчальних досягнень і володіння фаховою майстерністю, володіння навчальним матеріалом.

3. Оцінка ділових і моральних якостей ‑ відомості про заохочення (стягнення), стосунки в колективі тощо.

4. Висновки з указанням, куди подається характеристика.

АТЕСТАЦІЙНИЙ ЛИСТ

I. Загальні дані

Педагогічний працівник, що атестується, (прізвище, ім’я, по батькові);

Дата народження (число, місяць, рік);

Посада, яку займає педагогічний працівник, стаж роботи на займаній посаді на час атестації;

Загальний стаж педагогічної діяльності (роботи за спеціальністю);

Освіта (освітньо-кваліфікаційний рівень, найменування навчального закладу, рік його закінчення, спеціальність);

Науковий ступінь (вчене звання);

Підвищення кваліфікації протягом останніх 5 років (з якої спеціальності, номер та дата видачі документа, що підтверджує підвищення кваліфікації);

Дата та результати проведення попередньої атестації;

Характеристика діяльності педагогічного працівника у міжатестаційний період.

II. Результати атестації педагогічного працівника

Рішення атестаційної комісії:

(1) відповідає займаній посаді; 

2) відповідає займаній посаді за умови виконання певних заходів; 

3) не відповідає займаній посаді).

За результатами атестації:

- присвоїти кваліфікаційну категорію ("спеціаліст", "спеціаліст другої категорії", "спеціаліст першої категорії", "спеціаліст вищої категорії");

- порушити клопотання перед атестаційною комісією вищого рівня (про присвоєння кваліфікаційної категорії "спеціаліст вищої категорії"; про присвоєння педагогічного звання).

Результати голосування: кількість голосів: за; проти, утримались.

Рекомендації атестаційної комісії (зазначення заходів за умови виконання яких працівник вважається таким, що відповідає займаній посаді).

Дата атестації (число, місяць, рік)

З рішенням атестаційної комісії ознайомлений (підпис працівника, який атестується)

М. п.

III. Результати атестації атестаційною комісією II (III) рівня*

Рішення атестаційної комісії (присвоїти кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії", педагогічне звання)

Результати голосування: кількість голосів: за, проти, утримались.

Дата атестації (число, місяць, рік)

З рішенням атестаційної комісії ознайомлений (підпис працівника, який атестується)

М. п.

IV. Результати розгляду апеляцій на рішення атестаційних комісій I та II рівнів**

Результати голосування: кількість голосів: за, проти, утримались.

Дата атестації (число, місяць, рік)

З рішенням атестаційної комісії ознайомлений (підпис працівника, який атестується)

М. п.

* Заповнюється у разі присвоєння кваліфікаційної категорії "спеціаліст вищої категорії" та педагогічних звань.

** Заповнюється у разі подання апеляції.

Багато технічних питань виникає під час підготовки атестаційних матеріалів педагогом і адміністрацією навчального закладу, які надаються до розгляду атестаційною комісією.

Для уникнення суперечливих ситуацій в цьому випадку надаємо вимоги до оформлення матеріалів для вивчення досвіду роботи та результативності педагогічної діяльності працівників закладу освіти.

Вимоги до оформлення матеріалів з досвіду роботи

1. Матеріали оформлюються окремою текою.

2. Титульний лист:

• угорі вказується повна назва закладу, установи, де працює педагог;
• посередині аркуша - назва;
• праворуч під назвою вказується прізвище, ім’я та по батькові автора, посада;
• внизу сторінки - місто й рік підготовки роботи.

3. На другому аркуші подається:

• зміст із зазначенням сторінок;
• план роботи (у разі потреби).

4. Відомості про педагога ‑ ПІБ; дата народження; освіта; спеціальність за дипломом; місце роботи; посада; стаж безпосередньої педагогічної роботи; стаж роботи на даній посаді; державні нагороди, звання; дата, форми та результати підвищення кваліфікації; дата, результати попередньої атестації; на що претендує, відповідальний член атестаційної комісії ЗНЗ (району, міста).

5. Анотація. *

6. Відгук на педагогічну діяльність працівника керівника ЗНЗ.

7. Відгук на професійну діяльність працівника керівника районної (міської) циклової предметної комісії чи керівника методичного об’єднання.

8. Опис досвіду роботи (або самоаналіз):

• наукове обґрунтування обраної теми (актуальність проблеми; її нові аспекти відповідно до сучасних умов; її місце, роль і значення в діяльності школи, автора);
• розкриття динаміки та стану розробки даної проблеми на основі аналізу особистого досвіду (що було та що змінилось у роботі протягом періоду апробації; чим конкретно визначаються досягнення; як усі заходи, зміни в діяльності учителя позначились на кількісних і якісних результатах; які труднощі довелося подолати і яким шляхом);
• оцінка напрямів удосконалення роботи, план подальшої розробки цієї теми (в кінці опису досвіду обов’язково вказується список використаної літератури чи інших інформаційних джерел, у т. ч. Інтернету).

9. Результативність педагогічної діяльності (відповідно до Інформації про фахову діяльність педагогічного працівника** з наданням матеріалів, які підтверджують надану інформацію).

*Анотація досвіду роботи - коротка характеристика опису досвіду, у якій:

• наводяться найважливіші питання роботи;
• стисло викладається зміст досвіду;
• дається його оцінка.

Анотацію готує заступник директора з НМР закладу освіти або методист рай (міськ) відділу освіти.

** Поради щодо підготовки інформації про результативність фахової діяльності вчителя.

До 20 вересня ‑ створюються атестаційні комісії всіх рівнів:

І рівень – атестаційні комісії навчальних закладів;

ІІ рівень – атестаційні комісії районних (міських) відділів освіти;

ІІІ рівень – атестаційні комісії управління освіти обласної державної адміністрації.

Звертаємо увагу!

• Кількість членів атестаційної комісії не може бути меншою п’яти осіб.
• Атестаційні комісії усіх рівнів створюються один раз на рік, а їх персональний склад протягом року може змінюватись.

До 10 жовтня